Progrès en lecture-écriture

Dans les écoles primaires, en France, au Canada et dans d'autres pays
francophones, un nombre important d'élèves présente des difficultés
d'apprentissage en lecture et en écriture, dont la persistance peut conduire à
l'échec scolaire et au décrochage. Les recherches présentées se déclinent en
termes de stratégies, d'outils et de dispositifs didactiques liés à la lecture
et à l'orthographe. Elles portent aussi sur la compréhension en lecture, la
motivation à écrire, de même que sur le travail de l'enseignant avec les
élèves présentant des difficultés d'apprentissage.